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当孩子将一幅画完成后拿着画让家长看时,家长不要在看孩子的画时老是提

简介: 当孩子将一幅画完成后拿着画让家长看时,家长不要在看孩子的画时老是提出某某小朋友画得好,这样您在孩子心里就形成了一种印象,孩子为了让您高兴就会去学其他的画法,在学会这些的同时也失掉了自己的个性。

话术:您这样想,说明您是一个望子成龙/望女成凤的妈妈/爸爸,非常期待看到孩子的成长。

每个孩子都是非常优秀的,相信在老师的指导下回去的很大的进步。

不过,刻意的追求考级比赛,把孩子的成就捆绑到证书上,这会给孩子带来不必要的负担。

因为孩子在画画时,是非常放松的,一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖的任务,孩子画起来就有压力,反而画不好。

2、家长要不要给孩子语言鼓励,赞美孩子的作品?

话术:需要的,不要看到孩子画得不像,就觉得他画得不好,其实我们成人也不可能画得很像的。

孩子的思维本来是发散的、变化的。

比如树干一定要涂成棕色的,西瓜一定是圆的、绿的。

孩子以后一画西瓜就是绿的,他的思维已经固定了,他不会去想,如果把西瓜切开,就变成红色的了。

话术:培养孩子发现、欣赏美的能力提高审美品位,培养艺术气质,使孩子个性得到自然发展,树立自我表现的信心挖掘儿童的创造潜能,培养创造能力丰富个人生活,画画是一件乐在其中的事。

让孩子学会生活,热爱生活,珍惜生活的一切美好事物,认知自己的能力画画是终身的良伴,使人始终心有所寄,志有所托画画使心灵安宁,陶冶情操,画画是一个可累积的事业,文化积淀和艺术修养会不断提升。

许多家长在送孩子学画的时候,喜欢对老师提一些要求,最常见、最笼统的就是:“老师您多多为孩子操点心!

”作为老师操点心是应该的,关键是怎么去做。

学美术跟学一般的技能不同,老师只是起启发引导作用,艺术能讲出来的只是知识的一部分,好多感觉的东西是很难讲出来的,只能靠孩子自己去感悟。

如果这个孩子在学画上先入为主,之前接受了简笔画的教育,习惯了老师画一笔,孩子跟着画一笔的被动教育方式,这样的孩子就更难“教”了。

有的家长见孩子学几次后拿不出“像样”的画时,认为是老师教的不行。

实际上,当孩子舍弃了原来的方法,又对新的画法不了解时,需要一个对绘画的重新认识的过程。

其实老师很容易满足这些家长想看到孩子有一张“像样”的画的愿望,可以在两分钟内安排好孩子要画的内容,孩子也会按照老师的意图把画画出来,让家长满意高兴。

但这种把意识强加给孩子的做法对培养孩子的创造力没有任何好处,在教学上,一个好的老师不会揣摩迎合家长的心理和喜好。

他宁可让家长误以为老师没有教“画像”的本事,也不会把影响孩子一生的错误思维方式误导孩子。

在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想得周全些,帮助孩子把想象变成形象,而不能替孩子想,要引导孩子自己去观察,家长不能把观察的结果告诉孩子。

当孩子将一幅画完成后拿着画让家长看时,家长不要在看孩子的画时老是提出某某小朋友画得好,这样您在孩子心里就形成了一种印象,孩子为了让您高兴就会去学其他的画法,在学会这些的同时也失掉了自己的个性。

而有个性的作品,才是好的作品。

所以,千万不要在幼儿阶段就把孩子的个性思维磨灭掉,要学会欣赏和赞美,您说不是吗?


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