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简介: A a一个(人或东西)find寻找,找到I我little小的see看,看见two二you你记得让孩子把它们写下来,像果果这样写在练习册上,或者自己用一个小本子写出来都可以(可以买英语作业本,有打好的线):果果五岁写的,

我决定从这周开始,和大家一起精读,我带果果学了一年的《Smart Start Sight Words》。

我写过不少分享经验的文章,但感觉“读经验”和“手把手一起学”差别挺大的,所以去年我开设了学英语的小栏目。

去年有妈妈提到希望能精讲这套《Smart Start Sight Words》(我多次和大家推荐过,如果错过了可以看这里),真是说到我心里去了,立马安排上。

但学完后孩子的词汇量和阅读能力,相当于美国小学1-2年级水平。

果果去年春天读这套书的课文,相当于英语母语小学一年级市面上常见的分级读物,要让孩子达到这个水平,需要花上千块买一大堆书。

能做到这点是因为每课内容没有一个词是浪费的,全都在点上。

这套书以高频词sight words为切入点,让孩子可以零基础学起。

这是第二本的课文,难度接轨美国小学1-2年级因为不是“网红教材”,这套书在网上找不到任何精讲,所以时不时有人问我,除了按部就班做书上的练习,还能怎么讲?

咱每周一课,除了教材中的认单词、玩单词和读课文三个部分,我还会在小卡片中和大家分享一些小知识和语法点。

如果是0基础启蒙的孩子,可以跳过这些卡片,先跟着过一遍书的基本内容;如果孩子基础比较好,可以教孩子卡片里的知识点,这样能在巩固高频词知识的同时,获得更多语法、词汇,或是句型的拓展。

考虑到前两课的课文,内容相对简单,咱们一次分享两课。

Lesson 1A Little Baby+认单词这一课需要掌握的单词就在这里:是不是非常简单呢?

A a一个(人或东西)find寻找,找到I我little小的see看,看见two二you你记得让孩子把它们写下来,像果果这样写在练习册上,或者自己用一个小本子写出来都可以(可以买英语作业本,有打好的线):果果五岁写的,歪歪扭扭,大家凑合看。

对于刚刚掌握 26 个字母的孩子来说,大写和小写字母的高度要认清楚哦!

相信就算是刚刚接触英文的小朋友,也可以很快学会上面的单词。

从上面的几个单词里找出:正确是:I see you.我看你。

有教材的小朋友,可以在画面的左侧沿着灰色的字母描出这个句子,没有教材也可以在小本子上把它写下来!

完成之后,我们再来认识两个新单词:baby小宝宝feet脚(复数)■ 小知识 · 复数说到feet这个单词,它指的不是“一只脚”,而是至少两只以上的脚丫子。

也许有些小朋友已经知道,许多名词在表示“不止一个东西”的时候,简单地在后面加一个s(或者 es)就可以了,然而这里的feet是一个特殊情况。

这个单词的单数原型是foot(脚),与它类似的单词还有下面这些,有一定基础的小朋友可以试着把它们记下来:tooth/teeth牙齿goose/geese鹅mouse/mice老鼠man/men男人woman /women女人child /children小孩玩单词当然,学龄前的小朋友现在只要记住baby和feet两个单词就可以了!

从书中的图片里挑出所有的“小宝宝”和“脚丫子”吧,就像这样:这时候,还可以让娃指指自己和爸妈的脚丫,搞清楚foot和feet的区别。

在掌握单词之后,就是下面的句子了:这里可以从提问开始,指着右边的图片问孩子:What do you see in the picture?你在图片里看到里什么?

孩子可以从括号里面选,也可以直接造句:I see feet. 我看见脚丫子。

I see a baby. 我看见一个小宝宝。

■ 小知识 · A aA a这个词是“一个”的意思,用在人或者东西前都可以。

它指的“一个”,有“某一个”的含义,并不是指特定的某人、某物。

例如:Acat is running. 一只猫在跑。

That cat is running. 看!

虽然我们只学了几个单词,就能通读这篇课文了:Sight words-Unit 1来自慢成长00:0000:34收录于话题#慢成长英语2个A Little BabyI see a little baby!I see two little feet!You find a baby.You find feet.I see a little baby!I see two little feet!You find a baby.You find feet.一个小宝宝我看见一个小宝宝!

在熟读课文之后,爸妈还可以指着图片,带着有一定基础的小朋友来看图说话,就算课文简单也不会觉得无聊。

可以从下面这些问题开始:Q: What do you see in the picture?你在图片上看到了什么?

A: I see a bed, a Teddy Bear and a little baby.我看见了一张床、一只泰迪小熊和一个小宝宝。

A: The little baby is sleeping.小宝宝在睡觉呢。

想一想课文中的I see...是一个非常有用的表达方法。

在课文之外,家长可以鼓励小朋友多用这个说法来用英文说出日常看到的东西。

例如,抬头看看家里的小书桌,你可以这样问问孩子:What do you see on your desk?你在书桌上看到了什么?

I seebooks, pencils, papers and a clock (on my desk).我看见书本、铅笔、纸张和一个钟表。

What do you see in your room?你在你的房间里看到了什么?

I seea bed, a chair and my toys (in my room).我看见一张床,一把椅子和我的玩具。

What do you see in the zoo?你在动物园里看到了什么?

I seepandas, lions, monkeys and bears (in the zoo).我看见熊猫、狮子、猴子和狗熊。

如果孩子已经掌握了I see...的用法,不妨鼓励他们在说句子时带上括号里的内容,让句子变得更加完整,同时还能更好地锻炼口语能力。

书中的第一课就到这里,如果小朋友还没学够,可以一鼓作气,开始第二课的内容!

Lesson 2Help Me!认单词从下面这些单词开始:can可以help帮助in在…

里面look看me我(宾格)the这/那up上,上面在进一步讲解之前,还是让小朋友把新单词都写下来:这一课的单词中,就有一些能与第一课的联系起来。

当然,聪明的孩子很可能已经发现了!

如果是刚刚掌握字母的宝宝,可以跳过这一部分讲解,直接记住单词就好。

■ 小知识 · 看单词首先是look(看)这个单词。

单独拿出来,它和前面讲到的see都是“看”的意思,但它们是有区别的。

这一课的look更强调“看”这个动作,如果要记忆的话,里面的两个字母 o 是不是很像一双瞪大的眼睛 ?

而第一课的see则是强调“看到、看见”的结果,ee 里的两个小横线,是不是眼睛里已经看到东西了呢?

举个例子:Ilookat a picture. I see a little baby.我看着一张图片。

然后是单词me,它与第一课的I都是“我”的意思。

简单而言,当“我”主动做出动作时,就要使用I;而“我”作为接受动作的一方时,就要使用me。

对于稍稍大一些的孩子,也可以引导他们掌握基本的语法知识:一个最简单的句子是由主语、谓语和宾语构成的。

例如:前面的“我看你”(I see you)就是一个简单的句子,其中“我”是主语,“看”是谓语,“你”就是宾语,这个道理在英文中也是一样的。

再加上更加复杂的成分,简单句就可以变成更加丰富多彩的句子啦!

言归正传,在看到me这个单词的时候,就可以判断它是句子的宾语,而I就是句子的主语啦。

我们可以回到第一课的课文和问答环节:课文中说I see a little baby(我看见一个小宝宝),而后面的问答中却变成了Thelittle baby is sleeping(小宝宝在睡觉)。

这是因为,在前文已经提到了小宝宝的情况下,后面的 the little baby 指的就是“这个小宝宝”。

在连续的句子中,这种情况经常出现。

提到上文中出现过的某一个东西时,就要在东西的前面加一个the,例如:I look at a picture. The picture is good.我看着一张图片,这张图片是好的。

I see a little baby. The baby is cute.我看见了一个小宝宝。

在阅读更长的英文文章的时候,如果看到了the这个词,就应该知道它后面跟的人或物体我们已经在前文见过的,或者是某个大家都知道的东西,比如只有一个的 sun(太阳),我们就不会说 I see a sun(我看见一个太阳),而是直接说I see the sun(我看见太阳)。

a 和 the 都像单词的小帽子,所以它们在语法中有一个名称叫“冠词”。

用来说明确定东西的the叫做“定冠词”,而用来表示之前不确定的东西的a叫做“不定冠词”。

当然,先跳过小卡片中的内容完全不要紧,在后续的学习中,孩子一定可以慢慢找到感觉!

另外,这一课还出现了两个名词:apple苹果tree树,树木记住这两个单词之后,就可以随着课本一起做做游戏啦!

玩单词首先是连线游戏,沿着书本上的虚线,把相同的单词连在一起,同时回顾一下它们的意思。

再来看看下面图片,判断哪个是apple,哪个是tree:我们知道,香甜可口苹果是长在树上的,只要把这两个单词拼在一起,就是苹果树apple tree了!

同样地,在tree前面加上各种长在树上的水果,就可以变成不同的果树了,例如:Orange tree- 橙子树Lemon tree- 柠檬树Pear tree- 梨树Peach tree- 桃树小朋友还能想到什么树呢?

草莓strawberry和菠萝pineapple 可不是长在树上的,不要闹笑话哦~I see apples in the apple tree!我在这棵苹果树上看到了苹果!

学会单词之后,来看看读课文之前需要掌握的句子,有教材的小朋友,根据后面的图片把正确的单词圈出来吧:I see the tree. 我看见(这棵)树。

Can you see the apple?你能看见(这个)苹果吗?

读课文这一课的课文包含了前两课的单词,让我们来看看:Help Me!Help!Look up!Look up in theapple tree.Can you see me?Help!Look up!Look up in theapple tree.Can you help me?Help!Look up!See me in theapple tree.You can help me.帮帮我!

看着课文的配图,我们可以照例用提问的方式引导孩子讲出图片上的内容:Q: What do you see in the picture?你在图片上看到了什么?

A: I see an apple tree, four big apples, two little cats and a ladder.我看见了一棵苹果树,四个大苹果,两只小猫咪和一把梯子。

A: A little cat is in the apple tree.一只小猫咪在苹果树里面。

The other cat is under the tree, it is a fireman.另一只小猫在树下,它是一名消防员。

别担心,有了可靠的消防员,树上的小猫咪马上就要安全啦!

■ 小知识 · 一般疑问句读过课文之后,孩子可能会有这样的疑问:为什么前两段“你能看见/帮帮我吗?

这样的问句,在英文中叫做“一般疑问句”,用Yes或No就可以回答。

在这种疑问句中,如果有Can这样表示“能不能”,或“am/is/are”(动词 be 的变形,之后会进行讲解哦)这样表示“是不是”的成分,就要把它们拿到句子的最前面来。

例如:You are a good kid.你是一个好孩子。

会变成Areyou a good kid?你是一个好孩子吗?

I can help you.我可以帮助你。

会变成CanI help you?我可以帮你吗?

可以让孩子试着用咱们前面见过的词,来造几个一般疑问句:Isthe little baby sleeping?小宝宝在睡觉吗?

Canyou find feet?你能找到脚吗?

Areyou in the apple tree?你在苹果树里吗?

再来把这几个句子变成陈述句试试看:Yes, the little baby is sleeping.是的,小宝宝在睡觉呢。

Yes, I can find feet.是的,我能找到脚。

Yes, I am in the apple tree.是的,我在苹果树里。

想一想在这一课的课文中,Can you help me?是一个很实用的句子。

不论在什么时候需要求助,都可以向身边的人询问“你能帮帮我吗?

”例如,在餐厅里需要点菜时,可以叫住服务员:- Can you help me?你能帮帮我吗?

- Yes, I can. What can I do for you?我可以。

- Can I he a hamburger?我能点一个汉堡吗?

- Sure.当然了。

在出门找不到路的时候,也可以寻求帮助:- Can you help me? I lost my way.你能帮帮我吗?

- Yes, I can help you.我可以帮你。

当然了,买东西的时候更可以寻求工作人员的帮助:- Can you help me?你能帮帮我吗?

-Sure.当然了- I want to buy a gift for...我想给…

另外,从上面的三个例子中,孩子是不是也发现了回答这个问题的方法呢?

从最简单的Yes,到相对复杂的Yes, I can help you,都是正确的说法,一步步引导孩子说出最完整的说法,有助于锻炼口语能力哦~今天的Sight Words精讲课就到这里,喜欢这样的内容和栏目,就文末点赞和留言,让我知道吧!


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