昨天上完心之艺家长课，回到家里，问儿子“你的《记我一次犯错》作文写好了吗？
”儿子赶紧告诉我，写好了；并且打开电脑，给我看，然后,他就退出书房了。
我把儿子叫进来，要他站在我身边，我们一起修改作文，儿子不同意。
我突然发现，每次我检查他的作文，他都逃避开了。
我就问他：“儿子，每次检查你的作文，你怎么不跟我一起探讨呢？
你是怕自己写的不好，还是怕妈妈批评呢？
”儿子：“我是有点担心，没写好，又有点害怕，你说我。
”我：“我以前检查你作文时，说过你吗？
你说我这也没写好，那也没写好，妈妈，其实你对我的学习挺严格的。
我一直认为自己是个开明宽容的妈妈，说话也很有分寸；想不到，无意中，对儿子的作文，却批评指责居多！
儿子在长沙某校读书，作文其实写的不错，但因为我要求过高，让孩子总是得不到我的肯定，当他发现自己总是达不到要求，便会认为自己不行，不够自信。
以至于,儿子很担忧自己写的不够好，又会被批评被指责，所以，才会逃避跟我一起探讨作文。
011、我之前确实做的不妥，便真诚的向儿子道歉。
我诚恳的对儿子说：“儿子，妈妈对你的学习要求确实有点高，你的作文其实写的挺不错的，是妈妈太苛求你了，让你心里感觉不太好，对不起，我今后一定注意哈。
恰好，你写的作文就是《记我一次犯错》，犯错没有关系，妈妈没做的好，向你道歉。
”儿子很意外，眼睛都瞪大了，也有些感动:"没有关系，妈妈,我知道你是为我好。
"022、关注鼓励孩子写的好的地方，而不是只盯住孩子,没有做得好的地方我特意说：“你今天的这篇作文，比以前写的作文进步了很多，立意新颖，语句也优美并且幽默，情感也真挚。
033、跟孩子一起感受作文，一起体会，一起修改我对儿子说：“我们一起来看看你的作文,我来念,你来听,看看感觉如何?"儿子欣然同意了！
”原来，孩子不是不愿跟我一起看作文，只要我能欣赏他尊重他，跟他一起来探讨，他是非常愿意的呀。
我逐字逐句念着儿子的作文，孩子静静地听着。
我读完后，请求孩子说说，听我读后的感受和自己写这篇文章的想法。
我肯定同意了他对于一些词句的斟酌，并趁机提出自己的看法：“层次架构是否可以优化一下?”孩子也表示很愿意再试试。
今天，儿子主动把修改好的作文拿给我看，写得真不错。
我毫不吝啬的鼓励他：“儿子，你写的作文非常优秀！
立意新颖，层次清晰，语言精练优美，真挚动人，读来非常有感染力…
044、看着儿子的背影，我默默地对自己说：对于儿子的各种表现，哪怕不如我的意，哪怕暂时达不到我的要求；一定要给儿子多些肯定鼓励，让他更有信心努力进取；一定学会尊重，他才可能勇敢地表达自己的真实想法；一定要学习与儿子双向沟通，保持沟通顺畅；这样子，我们的亲子关系会更好，也更有利于我，找到合适的方式去引导教育；只要孩子有信心且积极进取，我用心引导，孩子的表现一定会很优秀！