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    根据上面算理,可类推出小红平均每小时走5/6÷5/12=5/6×12/5=2(千米)。因为3>2,所以小明走得快。通过上面的计算,可以得出整数或分数除以一个分数,等于乘上这个分数的倒数。而综合分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数...
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    教学时,教师要给予学生充分的动手操作的机会,让学生在涂一涂、算一算的活动中借助图形语言,利用已学过的分数乘法的意义,掌握分数除以整数的计算方法,理解一个数除以分数的意义和基本算理,进而能用分数除法解决问题。教师要给学生创设一个...
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    人教版小学六年级数学上册第三单元主要学习了倒数的认识、分数除以整数、一个数除以分数、分数混合运算,以及与分数除法相关的解决问题。本单元的内容是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的,它是学生学习分数除以分数、分数除以小数的先...
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    1.使学生理解一个数除以分数的算理,掌握一个数除以分数的计算方法,使学生会正确地计算一个数除以分数。 2.培养学生迁移类推、分析比较的综合能力,渗透事物之间相互联系的观点。 3.通过自主探究的活动,让学生获得成功的体验。 学习重点...
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    一个数除以分数周从俊    
    引导学生在前面猜想的基础上得出结论:一个数除以分数,等于这个数乘分数的倒数。【设计意图】要使学生会计算,必须使他们明确怎样计算,也就是要加强法则及算理的理解。计算的算理是说明计算过程中的依据和合理性,也就是为什么这样计算。
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    一个数除以分数的计算法则    
    这种约分虽然与以前学过的约分形式不同,但实质都是除以一个相同的数,这样的计算技能对学生来说是有必要掌握的。对分数乘法计算方法的探索与理解,历来是教学的难点,因此需要借助直观图示帮助学生理解算理,引导学生参与折纸、涂色等操作...
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    所以,理解算理,明白意义是关键。本单元内容由“分数乘法(一)(二)(分数乘整数)”,“分数乘法(三)(分数乘分数)”和“倒数”等知识组成。今天我主要帮助大家总结“分数乘法(一)(二)(三)”的知识点。“分数乘法(一)...
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    轻松体会到分数除法的意义与整数除法的意义是相同 的。第二层次——新课新课教学分3步进行:1.在手脑并用中体会分数除以整数的算理。2.在数形结合中归纳分数除以整数的方法。3.在检查讨论中完善分数 除以整数的方法。第三层次——...
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    分析:每个人吃2/9,3个人一共吃了多少个? 方法一:2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3 分析:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。分数的分子和分母同时乘或除以一个不是0的数,分数的大小不变,这里主要是除以6和9的...