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    《思维和语言》注:本书研究心理学中最复杂的问题之一:思维和语言的相互关系,并总结了维果茨基在发展心理学、教育学和精神病理学等领域开展的一系列开创性研究。三、教育理论 1、文化-历史理论 维果斯基将人的心理机能区分为低级心理...
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    除上,维果茨基理论在教学中的应用: 1.每一次给学生布置一种新任务的时候,要给予其示范、提示、引入语、训练、反馈,而后逐渐减少帮助,培养独立完成任务的习惯,必要时给予点拨。 2.要确保学生获得促进思维的有效工具,也要教授学生如何使...
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    维果茨基在帮助患有语言和思维神经障碍的儿童期间对医学和精神病学产生了兴趣,并在生命的最后几年中开始进行这两方面的研究。除了理论作品(如《工具和符号》和《高等心理功能的发展的历史》),他还有不少应用型成果,例如《麻烦儿童的...
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    因此,维果茨基提出了社会建构理论。也就是说,我们学习的东西,实际上是把社会文化内化到自己心理的过程。我们内化的过程中,有两个工具非常重要,一种是低级心理工具,一种是高级心理工具,也就是符号和语言。我们凭借符号和语言,了解社会...
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    维果茨基文化历史发展理论12重庆论,17东北论维果茨基(名词解释)维果茨基(1896~1934)是苏联的心理学家,主张把历史研究作为人类心理学的基本原则,提出“心理发展的文化历史理论”,该理论认为,人的高级心理机能是社会历史的产物,受社会...
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    教学的本质是激发学生的学习热情,帮助学生全面发展。维果茨基的最近发展区理论所倡导的教学理念与之恰好吻合。利维·维果斯基,是前苏联成立时期杰出的心理学家。他主要研究儿童发展和教育心理学,重点研究思维和语言的关系,以及儿童的学习...
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    A. 实用主义,B. 逻辑实证主义,C. 日常语言分析理论,D. 批判理论 2. 勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论将人的行为和发展放置于一个稳定的生态系统中,这个生态系统包括()。 A. 小系统,B. 中间系统,C. 外系统,D. 大系统 3. ...